Sep 132012
 

要自我發展,行動少不免。

沒有行動,什麼也不會發生,這個道理,小孩也懂,但說易行難。

沒有人真心會推動你的自我發展,因為得益的只是你自己,誰有興趣你的益處?

我的親人、我的至友,不是會關心我們嗎?

當然會,但自我發展等於你將會改變,大家也擔心改變,怕改了以後的你,已經不是熟悉的你,結果他們給你的,不是推動,而是善意阻攔

要發展,可借助別人支持;但要推動自己發展,非靠己不可!

Aug 162012
 

所謂彈性,其實是指三種不同的特質。

適應 Adaptability,因應環境,改變自己。

調整 Adjustablility,可大可小,可快可慢。

靈活 Flexibility,做也可以,不做也可以,做這也可以,做那亦可以。

Jun 292012
 

人力量有限,減少要做的事,力則集中。

只做真的重要的事,自然事半功倍

不信的就請看看自己,我們大部份的壓力,也是來自不太重要的事情。

Jun 262012
 

『做自己喜歡做的工作!』這句話,小弟說了過千次,聽的朋友,大多一邊贊成,一邊反對!

贊成,因為能做到做自己喜歡做的工作,當然是太好了;反對,因為那有這麼美滿幸運?!

這跟幸運一點關係也沒有!自己喜歡做的工作,是要努力地去找的!

但自己喜歡的,可能自己沒有能力去做,也可能收入不夠生活…

你知不知道,最近有一項調整,全球共有600,000種不同的工作!那有可能沒有一種你既喜歡,又適合你?

Jun 212012
 

相同,令人錯覺安全,但永遠不會帶來進步,為何?如果跟現在相同,那能稱為進步,進步不是更好、更快、更…嗎?

當你努力地為人為己帶來不同時,你阻止不了自己,不斷地進步!

Jun 152012
 

人若不在狀態,思維、決策、行動,全都受制。

能察覺自己的『不在狀態』,才能調整,才能重拾狀態。

如何察覺?熟知不在狀態的特徵是也!

第一個特徵:不安

當你發覺自己在焦慮或憤怒的時候,你就是不在狀態了;沒有安全感下,人變得容易擔心或發怒;在不安的情況下,人會傾向依本能行事-逃避戰鬥,這是最直接克服不安的方式-取得安全。

但現代社會,逃避或戰鬥,非但不能增加安全,且更火上加油。

Jun 142012
 

尋因,找的當然要是真因

世上卻偏是很多人不斷胡謅一些假因,但仍有很多人相信,那是另一種迷信

不是人家說了『因為…』,那個便是真正的原因;辨是非,首先學懂分因的真假。

Jun 132012
 

凡事皆有因,但人若只懂求果,卻不覓因,註定失敗。

你相信某事,但卻不知其因,那就是迷信

知道了『因』以後,就要研究那個『因』能否導致你相信的物事,若不能但仍相信,那也是迷信

現今世界,這種迷信的人,卻隨處可見,還不斷訴說別人怎樣不瞭解他們,可悲也。

May 312012
 

人,隨著年齡增長,自然達致身體成熟,無需努力。

但,心智成熟卻是另一回事,大部份人,終其一生,心智仍是與成熟拉不上半點關係!

心智成熟是什麼呢?為自己的言行負責的能力也。

心智成熟有何可貴?可貴之處,不在『負責』,『負責』只是對別人來說可貴而矣!

對自己本身而言,為要『負責』,就需為自己的言行前思後想了;能前思後想,這才是對自己可貴之處。

May 272012
 

找到你的學習對象後,你更可模仿他的行事作風。

模仿,只是表面,沒有什麼學習改進價值。

模仿,卻令人慢慢接近對方的思維,令你更易瞭解對方。

模仿,只是開始,不是目的。

如何模仿?重點在『如果我是他…』;如果你是他,這種情況下,他會怎樣?

May 232012
 

與別相同,安全,為何?

不是因為相同,就能安全,這根本沒有邏輯,當中毫無因果關係。

安全的原理,只是當大部份人也是這樣,而大部份人也沒有危險 (他們當然沒有危險,否則就不會成為大部份人了!),因此間接地變得安全。

但上述沒有邏輯的邏輯,卻成為大部份人潛藏心底的主導邏輯了。

與人相同就得安全,不管與別不同有什麼好處,還是與別相同好了!

May 182012
 

我們不知不懂的事物,著實太多,但不知不懂是痛苦的,因應之法,假設也。

假設卻令人不去確認真相,退步之源,反智之本也。

但老是想要確認一切,也是浪費時間,而且太多事情,轉瞬即逝,根本無法確認;再者,凡事必須確認,何來創意?

能確認的確認,不能的,大膽假設好了;但要記著的是,假設就是假設,並非事實。

May 172012
 

做事情,當然由關鍵入手。

但關鍵未必是最易,甚或容易的步驟。當關鍵是困難的時候,拖延便是結果。

這是一個兩難的局面,凡拖延必是兩難;要有成果,就應先處理關鍵;要快速,就得選擇容易。

如何突破這個兩難呢?

關鍵,未必只得一個,當關鍵是困難時,另找一個關鍵好了!

May 152012
 

看到整體是好,因為能看到事物之互動關係

但整體只是一幅簡化的地圖,細節欠奉,而且更看不通事物之間實際如何互動;看不清細節,如何看得準;看不通互動關係,如何掌握調整改進。

看到整體後,再回到部份,才為上策。

May 092012
 

以學習來進步,先要決定自己不懂什麼

把自己不懂的,全都表列出來;然後問問自己:這些不懂,是否導致你未能達成目標目的

若然不是,就把它們刪掉,免得浪費時間。

剩下來的,就分緩急輕重,把它們學懂。

學習,就是這麼簡單!

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